Madrasah Principals as Academic Supervisors: Advancing Teacher Professionalism Through Merdeka Curriculum Implementation at State Madrasah Aliyah

Authors

  • Muhammad Amin Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang, Indonesia
  • Abdullah Idi Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang, Indonesia
  • Saipul Annur Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.35445/alishlah.v17i1.6348

Keywords:

Academic Supervision, Educational Leadership, Teacher Professionalism, Teacher Training Methodologies

Abstract

The role of the madrasah principal as an academic supervisor is crucial in implementing the Merdeka Curriculum and fostering teacher professionalism. This study explores the management strategies of the madrasah principal at MAN 1 Prabumulih City in developing teacher competence within this curriculum framework. A qualitative case study approach was employed, utilizing in-depth interviews, direct observation, and document analysis to gather data. This method provided a comprehensive understanding of the principal’s supervisory role and its impact on teacher development. Findings indicate that the principal plays a vital role as a motivator and facilitator, supporting teachers through both pre-service and in-service training programs. An inclusive and collaborative approach fosters a dynamic learning environment, with active teacher and student participation as key success indicators. However, challenges such as teacher readiness and scheduling constraints remain. Despite these challenges, effective supervision, continuous training, and strategic time management are essential in overcoming barriers to teacher professionalism. The study highlights the importance of leadership in ensuring successful curriculum implementation. Madrasah principals play a pivotal role in enhancing teacher professionalism through active supervision and training strategies. Continuous professional development efforts, including structured mentoring programs, are essential for improving teacher competence. This research contributes to the discourse on educational leadership and provides practical insights for madrasah principals on effective supervision in curriculum implementation.

References

Ahmad, R. (2019). Pengembangan profesionalisme guru di MAN 1 Kota Prabumulih. Kementerian Agama Republik Indonesia.

Al-Musawi, A. (2020). Supervisi akademik dalam pendidikan Islam. UIN Sunan Kalijaga.

Ansarika, R. D. (2024). Analisis Kepemimpinan Pada Lembaga Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan di Kota Medan. Jurnal Ekonomi Bisnis, Manajemen Dan Akuntansi, 3(2), 385–394.

Arafah, A. A., Sukriadi, S., & Samsuddin, A. F. (2023). Implikasi teori belajar konstruktivisme pada pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan MIPA, 13(2), 358–366.

Bagyoastuti, W. S., & Wijayanti, W. (2016). Peran kepala sekolah dan pustakawan dalam pemberdayaan perpustakaan SD Muhammadiyah Sapen dan SD Negeri Giwangan. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 4(1), 131–145.

Budiarto, D. (2020). Dinamika sosial dan budaya pendidikan di madrasah. Remaja Rosdakarya.

Fauzi, M. F. H. (2024). Manajemen Strategi Kepala Madrasah Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Di Man 2 Yogyakarta. UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Fullan, M. (2016). The new meaning of educational change. Teachers college press.

Gultom, I. A., Amirah, N., Rahayu, S., & Angel, S. M. (2024). Penerapan Metode Pembelajaran Berbasis Proyek Sebagai Solusi Permasalahan Siswa Kurang Menyukai Pembelajaran Matematika. Algoritma: Jurnal Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kebumian Dan Angkasa, 2(4), 54–64.

Habibullah, M. R., & Basir, A. (2023). Peran Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan. DAARUS TSAQOFAH, Jurnal Pendidikan Pascasarjana Universitas Qomaruddin, 1(1), 63–73.

Hidayati, S. (2022). Kepemimpinan kepala madrasah dalam pengembangan profesionalisme guru. Jurnal Pendidikan Dan Manajemen.

Islam, M. H. (2024). Supervisi Kepala Madrasah pada Manajemen Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Menengah Pertama Badridduja Full Day School. Jurnal Kewarganegaraan, 8(1), 210–224.

Ismail, T. (2017). Kepemimpinan, kompensasi, motivasi kerja, dan kinerja guru SD negeri. Jurnal Administrasi Pendidikan UPI, 24(1), 60–69.

Karimulah, A., & Ummah, N. I. (2022). Pelaksanaan supervisi akademik kepala madrasah sebagai upaya meningkatkan profesionalisme guru untuk memotivasi belajar siswa MTs Muqoddimatul Akhlak Curah Wungkal Silo Jember. Southeast Asian Journal of Islamic Education Management, 3(1), 13–34.

Kebudayaan, K. P. dan. (2017). Panduan supervisi akademik. Kemendikbud.

Kusumawati, I., Lestari, N. C., Sihombing, C., Purnawanti, F., Soemarsono, D. W. P., Kamadi, L., Latuheru, R. V., & Hanafi, S. (2023). Pengantar Pendidikan. CV Rey Media Grafika.

LWGR1. (2019). Laporan kegiatan supervisi di MAN 1 Kota Prabumulih. MAN.

Maryati, M. (2016). Pola Kepemimpinan Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di MTs Nurul Qur’an Tegalweropucakwangi Pati. QUALITY, 4(1), 163–181.

Masnun, M. (2017). Manajemen pendidikan Islam. UIN Malang Press.

Maulana, F. A., & Khana, M. A. (2024). Madrasah Head Academic Supervision In Improving Teacher Professionalism At MTSN 2 Cianjur. Jurnal Administrasi Pendidikan, 21(1).

Najah, M. F. (2024). Implementasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam merdeka belajar pada SMPN 15 Kota Malang. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.

Natalia, C., & Dahesihsari, R. (2019). Gambaran Komunikasi Pemimpin sebagai Bagian dari Komunikasi Organisasi. MANASA, 8(2), 23–31.

Nugroho, R. (2024). Budaya Organisasi Yang Mendorong Inovasi Kerja. Jurnal Cahaya Mandalika ISSN 2721-4796 (Online), 5(2), 882–893.

Nur Azmi Nst, F., Aprilinda, D., & Budiman, A. P. (2021). Urgensitas Manajemen Pendidikan Islam pada Era Globalisasi. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(08), 1320–1331. https://doi.org/10.59141/japendi.v2i08.249

Pasaribu, A. (2017). Implementasi manajemen berbasis sekolah dalam pencapaian tujuan pendidikan nasional di madrasah. EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(1).

Raharjo, A. B. (2023). Supervisi Pendidikan Fungsi Kepemimpinan Pembelajaran dan Penjaminan Mutu. Samudra Biru.

Rahman. (2022). Perbedaan Pemahaman Guru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pendidikan Agama Islam. Jurnal Kurikulum Dan Pengajaran, 9, 25–40.

Ramli, A., Sudadi, S., Siswanto, E., Shobri, M., Nurdiana, D. D., Adnan, M., Nurasiah, S., Nurbaiti, N., Fitriana, F., & Rezky, M. P. (2023). Manajemen pendidikan. CV. Aina Media Baswara.

Sahmudin, S., & Prayoga, R. (2019). Model supervisi akademik di madrasah. UNNES Press.

Sibaweh, A. (2024). Peran Kepemimpinan Kepala Madrasah dalam Optimalisasi Manajemen Pendidikan Agama Islam. EL Bidayah: Journal of Islamic Elementary Education, 6(2), 116–127.

Subaidi, S., Jupri, J., & Munasir, M. (2022). Supervisi Kepala Madrasah dalam Mengembangkan Kompetensi Profesional Guru. J-MPI (Jurnal Manajemen Pendidikan Islam), 7(1), 19–33.

Sudjana, N. (2010). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Remaja Rosdakarya.

Sujana, I. W. C. (2019). Fungsi Dan Tujuan Pendidikan Indonesia. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 29. https://doi.org/10.25078/aw.v4i1.927

Sunaedi, A., & Rudji, H. (2023). Supervisi Akademik Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru di Madrasah Aliyah Negeri Tolitoli. Journal of Educational Management and Islamic Leadership (JEMIL), 3(02), 1–17.

Suryani, L. (2022). Kompetensi kepala madrasah dalam manajemen pendidikan. Jurnal Administrasi Pendidikan.

Suwardy, D. C., Iskandar, I., & Bahri, S. (2024). Optimalisasi Peran Pimpinan Pesantren dalam Pengelolaan Organisasi Santri di Pesantren Terpadu Aceh. ITQAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 15(2), 124–138.

Tabroni, I. (2022). Gaya Kepemimpinan Situasional Kiai dalam Membina Kecerdasan Spiritual Santri. Advances in Humanities and Contemporary Studies, 3(1), 196–213.

Thamrin, M. (2015). Peran Kepala Madrasah Sebagai Pemimpin Dalam Meningkatkan Kinerja Akademik Guru. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 4(4).

Umar, S. (2013). Strategi Kepala Madrasah sebagai Pemimpin dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 2(6).

Wahab, A. (2014). Kebijakan Publik: Teori dan Praktik. Penerbit Kencana.

Wahjono, S. I. (2011). Kepemimpinan transformasional di sekolah-sekolah Muhammadiyah. Manajemen Bisnis, 1(1), 74–87.

Yulianto, T., Siswanto, N. D., Indra, H., & Al-Kattani, A. H. (2024). Analisis manajemen kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi guru pada lembaga pendidikan. RESLAJ: Religion Education Social Laa Roiba Journal, 6(3), 1349–1358.

Downloads

Published

2025-03-04

How to Cite

Amin, M., Idi, A., & Annur, S. (2025). Madrasah Principals as Academic Supervisors: Advancing Teacher Professionalism Through Merdeka Curriculum Implementation at State Madrasah Aliyah. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 17(1), 1026–1039. https://doi.org/10.35445/alishlah.v17i1.6348

Issue

Vol. 17 No. 1 (2025): MARCH 2025

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.